Description: Niniejsza praca ma na celu zrozumienie, w jaki sposób badania naukowe mogą przyczynic się do ksztalcenia kompetentnych naukowców, którzy mogą zaangażowac się w praktykę badawczą, czyniąc ją częścią ksztalcenia stanowiącego element procesu pedagogicznego. Cel ten jest zgodny z glówną funkcją szkoly: ksztalceniem, opartym na nauczaniu, badaniach i rozszerzaniu wiedzy, gwarantującym w ten sposób ksztalcenie profesjonalistów, których przewagą jest opanowanie wiedzy. Można powiedziec, że podczas realizacji Dnia Nauki uczeń, przygotowując pracę badawczą w ramach projektu badawczego pod kierunkiem nauczyciela, staje się podmiotem swojego uczenia się; innymi slowy, podejmuje dzialanie polegające na uczeniu się. W tym ujęciu Dzień Nauki ma na celu przeksztalcenie podmiotu biernego w podmiot aktywny, ponieważ badania naukowe z konieczności lączą praktykę i teorię. Sam wynik jest wyzwaniem: przemyślenie warunków umożliwiających takie skoordynowanie programu nauczania, aby zaangażowac spolecznośc w projekty badawcze szkoly.
