Description: Cercetarea de fata, axata pe radiografierea si diagnosticarea modalitatilor de dezvoltare familiala, psihologica, sociala si scolar-educationala a copiilor cu masura de protectie in cele doua medii sociale substitutive - prin comparatie -, a reliefat, in ansamblu, ca, in pofida unor progrese destul de insemnate inregistrate in mediul rezidential-institutional pe linia dezvoltarii familiale si psiho-socio-scolare ale copiilor, totusi, nu putem sa nu observam ca situatia familiala si psiho-socio-scolara generala a copiilor aflati in dificultate cu masura de protectie in asistenta maternala este net superioara celei din mediul rezidential-institutional, in sensul ca pentru majoritatea beneficiarilor, mediul familial-substitutiv are cea mai mare deschidere, disponibilitate, acceptare, determinare spre relatii afectiv-simpatetice pozitive de comunicare, cooperare, incluziune, incredere, empatie, intelegere, toleranta, intelepciune, impaciuire, ingaduinta, comuniune afectiv-emotionala si socio-umana, atasament si tratament psiho-afectiv si socio-familial nediferentiat si nediscriminatoriu, cu implicatii si valente pozitive si dezirabile asupra satisfacerii intregului registru de trebuinte, nevoi, cerinte si interese, precum si asupra procesului de dezvoltare, acomodare, adaptare si integrare familiala si psiho-socio-scolara ulterioara.
