Description: Diese Arbeit befasst sich mit dem Religionsunterricht als einem Prozess zur Umsetzung staatlicher Maßnahmen angesichts der im Land bestehenden kulturellen und religiösen Vielfalt. Dabei werden die historische Entwicklung des Themas, die verschiedenen Reform- und Gegenreformbewegungen sowie die aktuelle Situation betrachtet. In diesem Sinne werden die Praxis und die pädagogische Didaktik des Religionsunterrichts an öffentlichen Schulen untersucht und geprüft, inwiefern diese die Entwicklung der religiösen Vielfalt bei den Schülern fördern. Ziel ist es, die curricularen, methodologischen und soziopolitischen Faktoren zu untersuchen, die mit dem Religionsunterricht an Schulen verbunden sind, unter Berücksichtigung der religiösen Vielfalt der Schüler, wobei die Vorstellungen der Lehrkräfte über den Religionsunterricht und ihre pädagogischen Praktiken in einem vielfältigen Klassenzimmer reflektiert werden. Die Schulen sollten dieses Fach auf nicht-missionarische Weise unterrichten, den Schülern eine multidisziplinäre, demokratische Bildung ermöglichen und religiöse Toleranz im Klassenzimmer fördern.
