Description:
A un moment où la didactique du français s'établit comme discipline scientifique, cet ouvrage avance un ensemble de recherches nouvelles et de débats polémiques destinés à analyser avec rigueur comment les activités métalangagières conduites en classe de français agissent sur les capacités langagières des apprenants. Les contributions réunies tentent toutes, par des biais différents, d'explorer le concept d'activité métalangagière et d'analyser comment la mise à distance et l'objectivation sur l'un ou l'autre aspect de la langue et de son usage sont mises en pratique dans les situations d'enseignement du frand'enseignement du français.
Les chercheurs, les formateurs et les enseignants trouveront dans ce livre des repères indispensables pour comprendre les effets et les perspectives de l'introduction d'activités métalangagières dans l'enseignement du français.
