Description: Unter dem Etikett der "Bildung" werden gegenwartig bildungsfremde Sachverhalte der okonomischen Konkurrenzfahigkeit des "Standorts Deutschland" verhandelt. Religiose Bildung liegt quer zu dieser Agenda. Allerdings konnen aus religioser Perspektive allgemeine Bildungskonzepte an ihr Proprium erinnert werden, das allen kurzschlussigen Funktionalisierungen entgegensteht. Aus der Perspektive allgemeiner Bildungstheorien wiederum werden fur Christentum und Kirche Ziele und Gestaltungsmoglichkeiten religioser Bildung erkennbar, die sich den kulturellen Bedingungen der reflexiven Moderne gewachsen zeigen. Die Studie verortet religiose Bildung "nach PISA" im Prozess der unhintergehbaren Ausdifferenzierung unterschiedlicher Weltzugange und Praxisformen und grenzt sie gegen Konzepte moralerzieherischer Wertevermittlung ab. Religionsdidaktische Gestaltungsmoglichkeiten an den Lernorten Kirche und Schule werden in einem bildungstheoretischen Horizont ausgewiesen.
