Description: Die Kritik an der Jahrgangsklasse wächst in Fachkreisen; aber in unserem Alltagsdenken können wir uns die Schule kaum ohne solche Klassen vorstellen. Wären Unterricht und Schule nicht auch ohne die Einrichtung von Schulklassen möglich? Die historische Untersuchung zeigt, dass von «Klassen» erst vom 16. Jahrhundert an die Rede ist und dass sie sich erst spät (im 19. bzw. 20. Jahrhundert) zu dem entwickeln, was uns heute unter diesem Namen vertraut ist. Auf dem langen Weg zur Jahrgangsklasse begegnen wir interessanten Alternativen, auf die sich gerade heute eine Rückbesinnung lohnt.
Review Quotes: «Dank ihrer sorgfältigen historischen Fundierung und den klar herausgearbeiteten pädagogischen Argumenten vermag Jenzers Studie der Diskussion um die Jahrgangsklasse neue Impulse zu verleihen. Sie regt dazu an, das System der Jahrgangsklasse durch andere Formen der Klassenorganisation wenn nicht zu ersetzen, so doch zu ergänzen.» (Peter Metz, Beiträge zur Lehrerbildung)
«Die Rückbesinnung auf ältere und die Suche nach neuen Formen der Schul- und Unterrichtsorganisation ... ist denn auch ein Hauptanliegen dieses äusserst anregenden, gründlichen und informativen Buches.» (M.N., endlich¿)
«Auf dem langen Weg zur Jahrgangsklasse begegnet man interessanten Alternativen, auf die sich gerade heute eine Rückbesinnung mit Hilfe dieses Buches lohnt.» (Achim Auer, Biblio-Kom)