Description: Die offentliche Schule ist als staatliche Einrichtung zur religiosen wie weltanschaulichen Neutralitat verpflichtet. Zugleich erschopft sich ihr Bildungsauftrag nicht allein in der Vermittlung von Fachwissen. Schulen sind auch Orte der Wertebildung. Einerseits werden Werte in der Schule explizit zum Thema gemacht und padagogisch aufbereitet. Andererseits spielen sie eine implizite Rolle fur die Struktur von Unterrichtsprozessen. Sie pragen die Vermittlung methodischer und hermeneutischer Kompetenzen und manifestieren sich im Handeln von Lehrkraften, wodurch sie schliesslich auch implizit normative Wirkung erhalten. Die Beitrage des Bandes bieten eine interdisziplinare Reflexion des vielschichtigen und kontroversen ThemasWertebildung in der Schuleaus Sicht von Philosophie, Rechtswissenschaft, Theologie und Erziehungswissenschaft und diskutieren Herausforderungen und Ambivalenzen, die damit einhergehen.
